堅(jiān)持扶貧先扶智，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，以提高貧困人群基本文化素質(zhì)和貧困勞動(dòng)者技術(shù)技能為抓手，精確對(duì)準(zhǔn)貧困地區(qū)和貧困人群教育最薄弱領(lǐng)域，著力從源頭上阻斷貧困的代際傳遞。
第一節(jié) 加強(qiáng)教育扶貧
提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平。加快完善貧困地區(qū)學(xué)前教育公共服務(wù)體系，扶持貧困地區(qū)加強(qiáng)公辦幼兒園建設(shè)。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，辦好必要的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，完善貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校布局和義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，提高貧困地區(qū)特殊教育普及水平。實(shí)施貧困地區(qū)普通高中改造計(jì)劃，推進(jìn)貧困地區(qū)普通高中多樣化、特色化發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。努力辦好貧困地區(qū)的遠(yuǎn)程教育，加快貧困地區(qū)教育信息化建設(shè)步伐，通過(guò)有線、無(wú)線等方式解決“最后一公里”問(wèn)題，提高學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平。通過(guò)改善鄉(xiāng)村教師生活待遇、強(qiáng)化師資培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶等方式，加強(qiáng)貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)。
降低貧困家庭學(xué)生就學(xué)負(fù)擔(dān)。全面落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，實(shí)行貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。對(duì)普惠性幼兒園的貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童優(yōu)先予以資助。對(duì)義務(wù)教育階段貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生補(bǔ)助生活費(fèi)。對(duì)普通高中貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)先給予國(guó)家助學(xué)金資助，免除公辦普通高中貧困戶等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（含非貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生）學(xué)雜費(fèi)；對(duì)民辦普通高中符合條件的學(xué)生，按照當(dāng)?shù)赝愋凸k普通高中免除學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助。對(duì)公辦中職學(xué)校全日制正式學(xué)籍貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)，對(duì)民辦中職學(xué)校符合條件的學(xué)生按照當(dāng)?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦中職學(xué)校免除學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助；對(duì)中職學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二年級(jí)貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生補(bǔ)助國(guó)家助學(xué)金。對(duì)普通高校貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難在校大學(xué)生補(bǔ)助國(guó)家助學(xué)金，并在新生入學(xué)資助、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免、研究生“三助”崗位津貼等方面優(yōu)先予以資助。優(yōu)先辦理貧困戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款；對(duì)因死亡、失蹤、喪失勞動(dòng)能力、家庭遭遇重大自然災(zāi)害、家庭成員患有重大疾病以及經(jīng)濟(jì)收入特別低確實(shí)無(wú)法按期償還貸款的借款學(xué)生，分別由經(jīng)辦的縣級(jí)教育機(jī)構(gòu)或經(jīng)辦農(nóng)村商業(yè)銀行啟動(dòng)還款救助機(jī)制。
提高高等教育服務(wù)貧困地區(qū)的能力。提升省屬高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，發(fā)揮高等學(xué)校在人才扶貧、科技扶貧、智力扶貧、信息扶貧等方面的積極作用，為貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更多人才和智力支撐。實(shí)施省屬高校面向農(nóng)村地區(qū)定向招生的“地方專項(xiàng)計(jì)劃”，拓寬農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生就讀高校的渠道。根據(jù)貧困地區(qū)對(duì)全科醫(yī)生的需求，支持省屬醫(yī)學(xué)院校加大定向培養(yǎng)力度。加強(qiáng)鄉(xiāng)村師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校定向培養(yǎng)全科教師，基本實(shí)現(xiàn)全省村小、教學(xué)點(diǎn)每校有1名全科型教師。組織高校、科研院所與貧困地區(qū)企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，選擇部分有一定基礎(chǔ)和發(fā)展前景的企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，支持其發(fā)展壯大，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。支持省內(nèi)高校加大對(duì)口支援力度，建立對(duì)口支援長(zhǎng)效機(jī)制。
增強(qiáng)職業(yè)教育扶貧功能。支持貧困地區(qū)實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃，加強(qiáng)有專業(yè)特色并適應(yīng)市場(chǎng)需求的中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)。在實(shí)施安徽省職業(yè)教育質(zhì)量提升工程計(jì)劃中，加大對(duì)貧困地區(qū)和皖北地區(qū)傾斜力度，支持重點(diǎn)建設(shè)一批職業(yè)教育省級(jí)示范特色學(xué)校、示范特色專業(yè)和開放共享型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。加大職業(yè)教育面向貧困地區(qū)定向招生力度，支持省內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)院校到貧困地區(qū)招生并引導(dǎo)畢業(yè)生在就學(xué)地就業(yè)，最大范圍吸納貧困家庭學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育。鼓勵(lì)職業(yè)院校面向貧困家庭開展多種形式的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。 按照“應(yīng)學(xué)盡學(xué)”原則，引導(dǎo)貧困家庭子女攻讀職業(yè)院校并給予政策支持。相關(guān)部門統(tǒng)籌安排扶貧助學(xué)資金，對(duì)在中、高等職業(yè)院校就讀的貧困家庭子女，實(shí)施資金補(bǔ)助。
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